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不是终点,而是开始

——美国威斯康星大学学习有感

   期次:第875期      

●方 远
  时光总是在人们不经意之间悄然流逝。至今仍记得:一个周六晚上,我通宵写完了那个学期的最后一篇paper,那是中级宏观经济学的作业。写完大概清晨5点左右,我的大脑依旧维持着兴奋。我透过Bridgman的窗户往外看,天空的颜色像被稀释后的蓝黑墨水,路灯还亮着,周围宿舍楼的窗户都是黑色的,校园里有几个起来晨跑锻炼的人。
  这,就是我在美国威斯康星大学欧克莱尔分校做交换生时的普通一天。
  之前一直听说美国的大学是宽进严出,但在我看来,美国的大学管理方式更加科学。美国大学采用学分制,规定学生每个学期必须修满多少学分,但对你每个学期上什么课并没有强制要求,主要由学生自己选择课程。每个学生都会有1-2个学科建议者提供帮助。121项目的同学到了美国,一般按照美国本土学生的学业计划选课,需要上一些公共课。对于yes项目(国际青年交流生项目)的学生,比如我,就没有这种限制,只要修在国内需要学习的课程就可以了。有一些比较高级的专业课程有修读的前提,比如你在修计量经济学之前,必须修过数学概率统计和初级宏观经济学。不过,如果你能让教授相信你有修过的能力的话,没有达到这些前提要求也是可以的。总之,你的成绩是教授说了算。每门课在学期中都有2-3次期中考试,每门课都有平时作业,这些都算在平时成绩中。
  与中国大学情况不同的是,美国大学的平时成绩在最后的期末成绩中占很大比例,反而期末考试的重要程度就如同平时的期中考试一样。这就要求同学们在学期中都有稳定且良好的表现,给教授留下一个良好的印象。值得重视的是,与教授保持良好愉悦的关系是非常重要的,想要做到这一点,就要主动地与教授交流。教授们都非常欢迎同学们去找他们聊天,问课业方面的问题也行,纯粹闲聊也可以。他们会在学期一开始公布自己的教学计划以及办公时间,学生都要按照这个计划表安排学习,然后在他们的办公时间去找他(她)。如果教授认为你是一个勤学好问、思维活跃的同学,即使你的考试成绩不够理想,教授也会在评定等级的时候酌情处理。
  这里可以说一个我的例子。我在下学期学中级宏观经济学时,课程难度较大,而且那段时间我在课堂上没有认真听课,导致一次期中考试(可以带回家做的那种)什么都不会,翻课本也找不到答案(因为教授讲的都是自己准备的内容)。于是那次考试我拿了C+。经过仔细盘算,我觉得这门课期末拿A的希望渺茫了,但事实上并非如此:因为期末考还要考这次的内容,我没有放弃,就约了教授补课,几乎是从零开始。所幸教授人特别好,我把不懂的问题全部问了,他也特别细心地讲解了,还夸奖我问到的都是重点。之后期末考试我考得不错,论文写得也还行,教授给了我A。
  从美国回来以后,我认真考虑自己本科毕业之后该做什么,最后决定去美国读研。所以这次的美国之行,并不是我梦想的结局,而是一个新的开始,我会继续为我的目标努力奋进。(作者为我校经金学院经济学专业学生)
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